临床医学院开展教学改革 引入PBL教学模式

5月23日上午，临床医学院举行了简朴的PBL教学启动仪式，爱游戏平台·(中国)官方网站教务处副处长陈冬至，临床医学院领导张海松、张春舫，基础医学院副院长韩艳梅等参加并旁听了PBL教学启动课，临床医学院各教研室主任参加了启动课。启动仪式由张春舫主持。

课前，陈冬至围绕稳步推进教改工作、不断提升教学水平提出了意见和要求。张海松在讲话中希望教师和同学在临床教学中通力协作，充分发挥PBL教学模式的优点和长处，不断探索新的教学方法和模式，总结经验，完善优化，不断提升教学水平。

课中，授课老师、诊断教研室主任梁璐以一例急诊急性心梗患者诊断、治疗为题，在提供相关就诊背景后，来自临床医学院的8名大四学生围绕这名患者的诊断、治疗各抒己见，提出了自己的诊断、治疗思路和依据。讨论中，同学们或相互质疑提问，或翻阅资料查找依据，敢于表达不同意见，课堂气氛活跃。之后，张海松进行了点评，对同学们的认真精神给予肯定，就课中范例提出了自己诊断、治疗的观点和思路，使同学们听后耳目一新、获益匪浅。

张春舫表示，PBL教学模式是对临床医学教学工作的一种有益探索和实践，得到了爱游戏平台·(中国)官方网站和临床医学院领导的支持，是校级教改项目之一，是临床医学院首次应用于临床医学教学之中，经过一段时间的探索实践，成熟后将在临床医学教学中全面开展。PBL教学模式将成为提升临床医学院教学水平、丰富教学手段的有效平台。

PBL目前已成为国际上较流行的一种教学方法，是以问题为导向的教学方法（problem-basedlearning，PBL），PBL 强调以学生的主动学习为主，而不是传统教学中的以教师讲授为主， PBL 将学习与更大的任务或问题挂钩，使学习者投入于问题中；它设计真实性任务，强调把学习设置到复杂的、有意义的问题情景中，通过学习者的自主探究和合作来解决问题，从而学习隐含在问题背后的科学知识，形成解决问题的技能和自主学习的能力。

为支持PBL教学模式的开展，临床医学院设立布置了专用教室，为教学的顺利开展奠定了基础。